创业研究计划

在发展创业节目,让学生在路易斯维尔和局部区域的开拓者,合议的上学校已正式自从2014年与位于高地,路易斯维尔的历史和城市的一部分,方便地访问当地企业和路易斯维尔企业家校园提供创业研究饲料大学生的创业教育计划。

所有十年级学生的设计原则报名参加课程,作为助缘计划的一部分。学生遵循结构化设计思维的过程,以发现可能的解决方案,以一个具体的问题,然后用传统的木材和金属加工工具,电子诊断,装配工具和21世纪的制造工具,如激光切割机,刻字机和3D打印机开发原型在试图解决这个问题。

所有十一年级的学生在创造性地解决问题过程中注册,作为助缘计划的一部分。当地的CEO和领导启动当前现实世界的业务问题,学生在校园内。创造性地解决问题和市场调研后,周,学生们推销自己的解决方案,在校外对公司董事会的老总。

在十二年级,所有学生花一季度与当地企业,企业家,或非营利组织一个小型的实习经历每周参加。时间过的校园带来了他们的创业心态,真实的世界,加深对专业网络,同时记录宝贵的工作经验。

上部学校提供学期的选修课,如制造商设计和原型,创业解决问题(EPS),和创业,通过启动(ETS)为希望更深入地研究设计的学生,创造,建筑,发明和解决问题。通过这样做,是在现实世界中的企业和非营利组织使用,或通过音高CQ9游戏官网,专家和社区成员公开论坛展出作品,我们的学生把自己的砂砾的考验。
荣誉/高级统计
荣誉/高级宏观经济学
创业解决问题
通过开办创业
平面设计
制造商设计和原型
演讲和交流
宣传(全球在线学院)
微观经济学(全球在线学院)
宏观经济学(全球在线学院)
企业家精神在全球范围内(全球在线学院)
青年创业俱乐部

年轻的创业者俱乐部的学生成员参与当地社区的创业经验,如红衣主教的挑战,企业连接午餐和启动周末。

#startupstory

在2016年,学院每年推出#startupstory学生音箱系列。三个地方的企业家,每年参观校园,告诉他们的个人和职业启动故事,包括所有的胜利和失败,到学生身上。故事中上学校的装配时间发生,是开放的社区合议。

高级顶点项目

每个年级的学长潜入 高级顶点项目, 有机会参与,并探讨个人感兴趣的话题。项目主题参数是故意灵活,项目只能由学生自己的主动性和想象力在很大程度上限制。一些学生选择创业的精神来从事这在过去已经包括建设一个吉他,设计和原型设计的玻璃烤面包机,建立一个基于传感器的警示灯系统,停车库,并发明了一种棋盘游戏,同时利用3D打印机制造棋子。

全球在线学院

在2016年,合议人员设计了第一创业课程 全球在线学院 标题为创业问题在全球范围内解决。本课程是提供给学生合议和其他学生在世界各地,包括西雅图,芝加哥,亚特兰大,东京(日本)和法兰克福(德国)的独立学校就读。

州长的学者企业家

感到鼓舞的是希望花几个星期在夏天做志同道合的大学生创业者深入了解学生申请到 州长的学校创业计划 每年。

阿海珐CEED

其中学生创造,设计和建造组的阶段,发展创业理念和解决方案阿海珐CEED。对面makery设计工作室的战略布局创造了我们的创业学生提供灵活的和多用途的思维空间。学生是否实现设计思维过程为他们的商业模式画布,或转换2D草图到代码产品使用3D打印机,激光切割机或刻字机,设计工作室原型和makery创造解决问题的气氛成熟,合作,设计,建设。