共同边缘方案

二年级学生

编码
在今年的编码共同边缘的元素,大二的学生将通过学习HTML和CSS的基础知识,以便为网页设计直接跳到英寸他们会一起离开与网络开发的基本要素的理解,他们就会把自己的新技能,使用通过创建自己的网页为他们的最终项目。

设计原则
在设计原则,二年级学生将共同合作,采取一些风险,并了解“失败了”,因为他们深入在以人为本的解决问题的字段的值。深是设计思维的四个阶段共同边缘缩写:找出问题,需要加以回答的问题或需要解决的问题;与人或机构要为其解决问题的同情;实验可能的解决方案;然后原型来展示你解决你的用户。

伦理
道德是我们生活的快节奏检查,如何道德起着所有我们所做的和所说的作用。伦理是一个很大的领域,所以这个类的目的不是要面面俱到,但要覆盖那些最相关的高中学生的事情。我们的目标是提供从思考在回答问题的希望道德基础:什么是道德?它为什么如此重要?怎么办我的行动说话,我的道德标准?虽然我们探讨伦理的哲学基础,我们花了我们大部分的时间讨论多和不同的经验,我们有在我们的生活中产生的伦理问题和难题,我们已经是如何处理他们,以及为什么。我们探讨如何我们自己的道德信念已经被开发:父母,朋友,游戏,宗教,电视,书籍,甚至是技术,这是我们决定的固有偏见。我们的讨论还包括将在政治,社会公正,公平,平等,荣誉代码,性格基石,我们如何证明事情符合我们的需要,为什么人们如何能好,有时做坏事。该课程旨在使学生的思维,推动他们,他们如何和为什么做决定的理解,并最终帮助他们自己,他们这样做做出的决定。每一个声音增加的角度在这个类和每一个学生,预计参与,因为我们处理正面的对错和好坏及其之间所有的有趣的东西的想法。

公开演讲
该课程将专注于开发一个特殊的工厂在群体面前讲话。活动将包括即兴评价,独白,单口相声,以及集体即兴。将作出努力来降低扬声器的焦虑和推广使用适当的辅助工具,包括但不限于PPT课件,视频和主题相关的道具。该计划的目标是让大二学生成为优秀的扬声器在课堂报告,大学面试和高级演讲和超越的准备。

 

晚辈

同侪辅导
在他们的大三学生体验通过同侪辅导班的喜悦和服务的实现。学生与学生在林肯小学合作,提供学术支持。除了与孩子们的学业成功协助,合议学生充当导师。

大学101:自我发现和准备
课程的主要重点是帮助学生发现他们是谁,他们看重的是什么,以及如何使用这种理解来通知他们的大学搜索过程。此外,我们将努力在创作,散文写作,开始起草大学论文和材料的重要工作。测试和考试准备也是在这个共同的边缘走向强调一点,我们将与每个学生一起创造一个个性化的测试计划,这将帮助他或她达到他或她的最好成绩。几个总体目标是把每一个初中在一个位置,有高校的初步名单,在他或她的应用和写作显著开始,并且,在大多数情况下,由学年结束标准化测试完成。

尊重
方面是焦点的该共边缘类中的基石。一个开放的格式用来讨论关系方面,社交媒体,在我们的学校和社区内。各种媒介将被用来分析为什么尊重很重要,会带来什么后果时,有一个不尊重。学生们还将讨论和思考有关个人角色,他们可以发挥创意。班会考虑个人的尊重和敬意更上一个全球层面的关系的想法。

创造性地解决问题
这个创业解决问题的训练课程学位学生的问题解决者与当地企业和组织。学生将在项目团队在校内工作和当地公司的董事会提出他们的解决方案在校外。公司认为学生在过去的工作包括海涅兄弟咖啡,量子通信,波旁桶的食物,和高原的清洁剂。

 

老年人

实习
老年人选择本地企业,组织或个人与他们想实习生,然后花9小时旁边一个专业的导师工作。他们的实习或研究经验完成后,学生们手艺工作的迷你纪录片。

金融知识
这种基于电子表格的金融知识课程提供个人理财教育的一个基本的了解,这将包括引入预算,会计,财务报表,保险,投资和信贷。从当地商界演讲嘉宾将就这些话题被呈现给学生接触到的金融知识概念的实际应用。学生将完成最后一组项目的过程中,总结了所有他们的学习。

大学102:应用实验室
本课程通过大学申请过程的每一步支持学生。它为他们提供技术指导;高层次,战略咨询;和培养创造力的环境。无论身在何处的学生发现自己在这个过程中,他们的支持和他们的最大利益是在工作,在这个类的中心。学生将完成常见的应用程序和不支持CA的应用;完成他们的应用程序列表,应用策略;和集思广益,起草,修改和随笔。最后,也许是最重要的,我们用我们在一起的时间,帮助学生理解所有的酸甜苦辣,可以拿出一个高度选择性的过程以及如何最好地支持自己和对方通过它的。

过渡到大学
通过尊重,荣誉,同情和责任心和团队,教我们上学校的辅导员和高校辅导员的四大基石合议灵感,这门课程将提供战略,以什么可以说是他们生活中最大的转变之一的学生。我们讨论各种各样的话题从室友大学预算校园安全学术规划之间的一切的。我们的希望是给予怎样学术转型,社会,心理,情感和深思熟虑的大学世界各地的资深具体和切实的计划。